透過不同身體部位,在空間中表現出高中低音。從聽覺接收,到轉化成自己的動作,孩子盡情展現自己,沒有好壞與對錯的評斷……
看起來像在玩 談創造力學習

今天的教室地板貼上紅,綠,黃膠帶。老師將以「誰家門鈴響了?」的情境,引導孩子從聽覺上辨別低,中,高3個音。透過不同身體部位,在空間中表現出3種音高,孩子盡情展現自己,沒有好壞與對錯的評斷,在不知不覺間,從身體到心理,從意念到理智,他會恍然大悟:喔,原來「高音」和「低音」是這樣的差別!喔,原來緊繃和放鬆的情緒是這樣…… 更多‬‬

乘風破浪向前進

一起來唱「捕漁歌」:白浪滔滔我不怕,撐起舵兒往前划。與孩子一起用各個身體做出海浪的動作,手的海浪,頭,肩膀,屁股,腳的海浪,爸媽可以加強歌聲的韻律感,藉由聲音的起伏來刺激孩子的靈活性,當孩子可以表現出不同身體部位的海浪時,可以挑戰用全身,綻放出陣陣的潔白浪濤。「一個孩子的精力,等同於他的創造力!」身體就是創意的源泉…… 更多

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